شريط التمرير

من الرفض والتردد إلى الاكتساح – زمان

اقتصر‭ ‬تعليم‭ ‬الفتيات‭ ‬في‭ ‬المغرب‭ ‬على‭ ‬القصور‭ ‬السلطانية‭ ‬وبيوت‭ ‬النخبة‭ ‬في‭ ‬الحواضر‭ ‬الكبرى،‭ ‬واستمر‭ ‬ذلك‭ ‬طويلا‭ ‬إلى‭ ‬أن‭ ‬جاءت‭ ‬الحماية‭.‬...

انقسام الفقهاء بين مؤيد ومعارض – زمان

لم‭ ‬يختلف‭ ‬الفقهاء‭ ‬المغاربة‭ ‬عن‭ ‬نظرائهم‭ ‬المشارقة‭ ‬في‭ ‬رفض‭ ‬تعليم‭ ‬البنات‭ ‬منذ‭ ‬البدايات‭ ‬الأولى‭ ‬للإسلام‭. ‬ومع‭ ‬بداية‭ ‬الحماية،‭ ‬اندلع‭ ‬جدل‭...

تعليم بناتنا، بين الأمس واليوم – زمان

عانت‭ ‬الفتاة‭ ‬المغربية،‭ ‬كغيرها‭ ‬في‭ ‬المجتمعات‭ ‬الأخرى‭ ‬المشابهة‭ ‬أو‭ ‬المختلفة،‭ ‬من‭ ‬عادات‭ ‬وأعراف‭ ‬وأفكار‭ ‬نمطية،‭ ‬أغلقت‭ ‬أمامها‭ ‬أبواب‭ ‬التعلم‭ ‬والتعليم‭...

ابن باجة.. التأسيس لـ”عقلانية مغربية” – زمان

ما‭ ‬الذي‭ ‬يجعل‭ ‬من‭ ‬ابن‭ ‬باجة‭ ‬رائد‭ ‬الفلسفة‭ ‬العقلانية‭ ‬و‭"‬مؤسسها‭"‬ في‭ ‬الأندلس‭ ‬والمغرب؟‭ ‬ولماذا‭ ‬تصنف‭ ‬فلسفته‭ ‬بأنها‭ ‬فلسفة‭ ‬مغربية‭ ‬خالصة،‭...

التراث العقلاني المغربي – زمان

في‭ ‬خطاب‭ ‬لليوطي،‭ ‬المقيم‭ ‬العام‭ ‬الأول‭ ‬بالمغرب،‭ ‬مُوّجه‭ ‬لمساعديه،‭ ‬عقب‭ ‬توليه‭ ‬شؤون‭ ‬المغرب،‭ ‬قال‭ ‬ما‭ ‬معناه‭:‬‮‬ «ضعوا‭ ‬في‭ ‬الحسبان‭ ‬أن‭...

كيف أثر أجدادنا في فلسفة الأندلس – زمان

أسهم‭ ‬موقع‭ ‬الأندلس‭ ‬ووجود‭ ‬أجناس‭ ‬مختلفة،‭ ‬من‭ ‬إسبان‭ ‬وأمازيغ‭ ‬وعرب،‭ ‬وأتباع‭ ‬الديانات‭ ‬الثلاث‭ ‬في‭ ‬توفير‭ ‬تربة‭ ‬ملائمة‭ ‬لتثاقف‭ ‬هؤلاء‭ ‬وتلاقح‭...

صفحة 35 110 1 … 34 35 36 … 110

في الأكشاك